Познай себя.

Одной из задач в сопровождении специалистами ДОУ ребенка с расстройством аутистического спектра отводится формированию у него представлений о схеме его собственного тела, его частях через обучение осязанию (касание руками ребёнка частей своего тела).

Через игры, просьбы ребенок учится реагировать на обращенную к нему речь, поворачиваться лицом в сторону говорящего.

Используя простую игру «Покажи», ребенок учится ориентироваться на своем теле, понимать обращенную к нему речь взрослого, показывать и называть определенную часть тела. В данной игре подсказкой ребенку является показ взрослым части тела, то есть ребенок копирует действия взрослого.

Игра «Путаница» является усложненным ее вариантом. Ребенок должен услышать называемую часть тела и показать ее. При этом взрослый, пытается его запутать, показывая на себе другую часть тела.

При показе части тела, просим ребенка назвать её:  Это моя голова. Это мои ноги… Постепенно взрослый уменьшает объем словесной подсказки от полного ответа до подсказки отдельных слов в нём. Тем самым побуждая ребенка самостоятельно продумывать свой ответ.

Необходимо постепенно учить ребенка смотреть в лицо говорящему (сначала просто поворачивая голову в сторону говорящего, затем постепенно поднимая взгляд на его лицо).

Неговорящие дети используют показ частей своего тела рукой и показ соответствующей карточки ПЕКС (альтернативная коммуникация).

    Использование в повседневной жизни данных игр способствует формированию у ребенка с расстройством аутистического спектра начальных умений пользоваться речью как средством коммуникации, повышению самостоятельности в общении со сверстниками, взрослыми для дальнейшей успешной социализации.